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九五至尊VI河南普通话考试 > 测试指南 > 运用记忆规律,促进知识保持对普通话学习的好处

运用记忆规律,促进知识保持对普通话学习的好处

日期:2019-08-13 14:40  来源:河南省普通话考试报名网  作者:无心 浏览数:

      普通话学习,任重而道远,如何深层次挖掘自己潜力,对任何学习都是很有必要,那么运用记忆规律,促进知识保持对我们学习普通话有什么好处呢?下面我们来学习一下如何运用记忆规律,来促进知识保持来学习普通话,具体有以下几点:

运用记忆规律,促进知识保持对普通话学习的好处
 
深度加工材科
  
  记忆术是运用联想的方法对无意义的材料赋予某些人为意义,以促进知识保持的策略。有人在利用记忆术帮助记忆外语单词的研究中创设了“关键词方法”,即在记忆外语单词时先在本族语言中找出一个读音与外语类似,且能产生有趣联想的词,帮助记忆外语单词。如英文的“gas”(煤气)词,可以用汉语“该思”作为关键词。两者读音相似,和我们普通话字的发音是一个意思,这样“gas”一词很容易记住了。
  
进行组块化编码
  
  所谓组块,指在信息编码过程中,利用贮存在长时记忆系统中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加以组织,使之成为人们所熟悉的有意义的较大单位的过程。组块可以是一个字母、一个数字、一个单词、一个词组,甚至是一个句子。组块的方式主要依赖于人过去的知识经验。例如,有这样一列数字:1921193719491935,如果把它看成孤立的数字来记忆,是16个组块,远远超过了短时记忆的容量。但熟悉中国历史的人可以把它组块化为1921,1937,1949,1935,把它看作是中国历史上的重要年代,则只有4个组块,就很容易记住了。是不是和我们普通话词语的读法很相识。
 
适当过度学习
  
  所谓过度学习,指在学习达到刚好成诵以后的附加学习。如读一首短诗,某人学习10分钟刚好能背诵,在能够背诵之后增加的学习(如再读5分钟或再读5遍)便是过度学习。在日常教学中,一般教师都知道,对于本门学科的一些基本概念、基本原理的学习,仅仅达到刚能回忆的程度是不够的,必须在全面理解的基础上达到牢固熟记的程度,如对于乘法表中的81个数量关系应要求学生脱口而出。当然,过度学习并不意味着复习次数越多越好。研究表明,学习的熟练程度达到150%时,记忆效果最好;超过150%时,效果并不递增,很可能引起厌倦、疲劳等而成为无效劳动,对我们普通话也是一样。
 
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       经过小编对运用记忆规律,促进知识保持的介绍后,大家只要熟练掌握以上方法,我相信大家一定会学好普通话,并运用到其他方面的学习。
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